yobo娱乐官网登录|首页登录—‘yobo娱乐官网登录’中国历史启蒙的全部履历，都在这一篇

本文摘要：唐太宗李世民曾经说：“以铜为镜，可以正衣冠；以人为镜，可以明得失；以史为镜，可以知兴替”。这句话充实的体现了历史的重要性。历史，是我们每小我私家都无法回避的事实，既有过往的履历总结，也有刚刚发生的已往，我们每小我私家都生活在历史的长河中，无时无刻不在缔造历史，与历史息息相关，无法支解。 已往的历史，无论对错，我们都无法改变，只能去浏览、借鉴，以正当下的衣冠，摆正现有的位置，理清生长的利弊，给未来的历史缔造更多的可能。以上是我对历史的明白，也是我一直希望能渗透给孩子的历史观。

唐太宗李世民曾经说：“以铜为镜，可以正衣冠；以人为镜，可以明得失；以史为镜，可以知兴替”。这句话充实的体现了历史的重要性。历史，是我们每小我私家都无法回避的事实，既有过往的履历总结，也有刚刚发生的已往，我们每小我私家都生活在历史的长河中，无时无刻不在缔造历史，与历史息息相关，无法支解。

已往的历史，无论对错，我们都无法改变，只能去浏览、借鉴，以正当下的衣冠，摆正现有的位置，理清生长的利弊，给未来的历史缔造更多的可能。以上是我对历史的明白，也是我一直希望能渗透给孩子的历史观。所以，问题来了，也是许多朋侪不明白我的地方。1，为什么要给孩子举行历史启蒙？诚然，对学龄前的儿童谈历史应试，确实太早，也没有须要。

我也没计划让孩子在学龄前就透彻明白中国上下5000年的荣辱兴衰，我希望孩子懂一点历史，能给她打开一扇窗，一扇相识已往的窗，让她知道以前的人类是怎样在这个世界上生存的，跟自然界做过什么样的斗争，中国的历史都履历过哪些朝代更迭，以及为什么妈妈小时候没有微信，没有倾听者，更没有好玩的玩具，悦目的影戏。因此，我给孩子举行历史启蒙，并没有赋予太多的高峻尚的意义，只希望孩子能在浏览历史的历程中，开阔眼界，相识多元的世界，学习昔人的智慧，这些就足矣。

如果还能启发孩子思考，引发她的想象力，造就她辩证的看待历史事件，那我会暗自窃喜，因为赚到了。也正因为我们历史启蒙的目的没那么功利，所以启蒙的历程反倒是母慈子孝，其乐陶陶。2，哪个年事段适合历史启蒙？我在恬恬小班的时候就收藏了一些历史启蒙资源，也在各大论坛学习了一些前辈、牛娃的历史启蒙履历。

其时计划到中班下学期逐步的给恬恬介入一些历史故事，然后逐渐过渡到历史体系的启蒙。机缘巧合，恬恬小班结业那天，我给她穿了一件“汉服”，这也是她第一次穿这种裙子。恬恬很惊奇，不明白这条裙子为什么跟其他的连衣裙纷歧样。

当得知这种裙子叫“汉服”时，她既开心又焦虑，小心翼翼的问我：妈妈，我穿了汉服是不是就要背唐诗呀？她的这个问题，让我意识到：也许历史启蒙的黄金时期到了。其时恬恬未满5岁，对历史朝代的认知仅仅停留在对唐诗有一些肤浅的明白，甚至不知道中国的历史是从什么时候开始，更不知道中原5000年的文明又履历过哪些沧桑往事。

我借着“汉服”的来源，给恬恬简朴科普了中国古代的朝代更迭，让她知晓，历史不是只有唐这一个朝代，也不是只有汉服这一种衣饰，各朝各代都有自己的特点和辉煌，如果想要清楚的相识这些已往发生过的事，那么就需要懂一些历史。当我给恬恬解释过这些后，她竟然明白了，追问我：中国这么多朝代都是谁记下来的？古代有人专门记载历史吗？鉴于恬恬给我的反馈，我其时以为历史启蒙可以从中班开始。

不外从我们厥后启蒙的进度来看，我还是建议大家买办再开始启蒙，效率会更高，亲子关系也比力和谐。我想，也许孩子并不懂什么是历史，但她一定能明白发生过的事就是历史，好比上一秒。而一个国家的历史就是指这个国家曾经发生过的所有事件。

对历史有了这样的认知，再去谈历史启蒙，计划历史启蒙门路，我认为才是最高效、最能告竣预期的。3，用什么方式开启历史启蒙？大部门家长以为历史启蒙难以继续，很大水平上是因为孩子没兴趣，家长就更不愿意对牛奏琴，浪费时间了。也正因此，许多家长对历史启蒙的定位都是围绕造就兴趣展开。

在我看来，历史只是一门很普通的学科，跟其他学科没有太多的差别，最大的区别可能就在于历史都是由一个个故事组成，是已经发生无法改写故事。所以与其大费周章的造就孩子对历史的兴趣，不如找到一个孩子感兴趣的切入点，讲一个历史故事。

调动孩子的好奇心，让孩子心甘情愿的开启历史学习之旅。就像我们一样，用一件汉服带出一段有趣的来源，从而顺理成章的开启历史启蒙。4，如何计划历史启蒙门路？第一步：听历史故事我前面说过，历史是有许多的故事组成的，所以孩子的历史启蒙就可以从听历史故事开始，让孩子把历史故事当做平常的小故事去听，不用太在意是历史故事还是神话故事，总归是声情并茂讲的故事就好。

通常情况下，孩子都不会排挤。我们听了一些历史故事音频，市面上常见的历史故事都听过，常爸，凯叔，吴姐姐等，这里我就不做过多评价了。家长可以多找一些音频资源，让孩子试听。

选一个孩子最喜欢的版本，多听就好。以我们听故事的履历来看，只要声音不是特别难听，孩子通常都可以接受。在听的历程中，有自己不明白、听不懂的地方，也会随时提问。

所以这一点，跟英语的听力是一个原理，家长只需要选择适合孩子听的音频即可，剩下的事情就交给孩子自己吧。这里需要特别说明一点，听历史故事，建设使用孩子的碎片时间或者玩玩具的时间。不要占用黄金鸡娃时间，有点浪费哦。第二步：看历史舆图看历史舆图，目的是让孩子相识历史的演变，建设一个对历史格式的宏观观点。

选择让孩子看舆图，也是思量到学龄前的孩子学知识，看书都是从听绘本，看图片开始的。鉴于他们对图片、声音的敏感度，用这些方法效率会更高。我们看过的图片（舆图）主要有“中国历史朝代纪年图”，“手绘中国历史时间轴”以及“中国舆图”等。特别推荐“中国历史朝代纪年图”，建议贴在孩子随时可以看到的地方。

目的有二：一是通过这张图，资助孩子明白中国历史的悠久绵长，纷繁多样，二是通过这张图，资助孩子建设时空感，空口白话的讲述已往，有些抽象难明。通过这张图，各朝各代跃然纸上，家长用这张图细说某个朝代的历史，更具画面感。第三步：读历史绘本历史启蒙，光靠音频和图片固然不够，鲜活的历史，文化的传承，只有家长陪着孩子全部走一遍，孩子才气心领神会。

明白了历史人物所处的情况和处置惩罚事情的念头，孩子才气发生思考和共情，才气借鉴历史的履历，酿成自己的智慧。我一共买了5套中国历史启蒙方面的书，现在看完了4套，正在准备开启第5套的学习。接下来，我划分先容每套书的特点及阅读方法。1，《中国国家博物馆儿童历史百科绘本》这是一套适合5岁以上孩子阅读的中国历史百科绘本。

该书依托国家博物馆富厚的馆藏资源和专业的师资气力，以大量详实的文物和考古资料为创作依据，以绘本的形式重现历史生活风貌，向宽大少年儿童通报正确的历史观、价值观，从家庭做起。这套书从孩子需求出发，流传中国声音，弘扬民族自信，向世界讲好中国故事。

这套书共5册，涉及商业商业、大河文明、交通生长、家族家庭、饮食文化5大主题，促使孩子举一反三地相识古代中国的方方面面。思量到孩子在相识历史朝代前，需要对历史有一个宏观的认知，所以我先给孩子读了这套书，让孩子通过文物与考古发现相识真实的历史事件，围绕历史生长的永恒动力，梳理历史生长背后的脉络。让孩子读史鉴今，塑造一个富厚的心田世界。我们阅读的方法接纳揭秘的方式，我自己会先“备课”，即通读全文，相识一本书的焦点内容及来龙去脉，然后用提问的方式引起孩子的兴趣，再通过绘本里的演变历史，让孩子相识某个事物的生长纪律。

由于这套书能将抽象的观点详细化，而且还能与现实生活对照，很巧妙的将历史和现代建设毗连，很容易让孩子有代入感，能身临其境的感受“历史”。2，《幼儿趣味中国历史绘本》这是一套专为3—6岁孩子定制的历史启蒙读本，由故宫博物院院长陈丽华主编，北师大历史学院名师审定，多位优秀童书插画家携手绘制，专业主播倾情献声。这套书荟萃上下五千年历史知识要点，用生动形象的图画和故事带孩子走近历史，感受传统文化源远流长的魅力，学习昔人的履历与智慧，积累富厚知识，为未来专业课的学习打下扎实基础。全书共10册，按朝代划分，2000多个知识点串联起从上古时代到近代的历史脉络，线索清晰，内容详实，是一套集专业性、严谨性、趣味性、实用性即是一体的幼儿历史启蒙读本。

我陪读这套书最深刻的体会是：很是轻松，阅读气氛特别好，孩子不会因为听不懂而没兴趣。因为这套书内容生动有趣，Q萌漫画体现形式也切合孩子兴趣与认知习惯，可以资助孩子轻松相识上下五千年的历史，更有助于造就孩子对历史的兴趣。我给孩子读这套书通用的方法是：声情并茂。

用切合人物特点的声音和心情，将历史故事娓娓道来，让孩子像听故事一样学历史。每讲完一个朝代，会跟孩子一起回首：这本书讲的是什么朝代？有哪些重要的人物以及历史事件？你印象最深刻的是谁？3，《哇！历史原来是这样》如果说《中国国家博物馆儿童历史百科绘本》是一本正经的讲历史，那么《哇！历史原来是这样》这套绘本则是相对不那么正经的历史启蒙绘本。

因为这套书可以说是一部生活历史微百科，全套共6册，每册都市选择一个和宝宝熟悉的生活场景，好比“洗澡”、“上茅厕”、“买工具”、“看医生”等，用捧腹大笑的诙谐画面，让他们相识这种生活方式的前世今生。这部作品虽然很好玩但其实并不简朴，内含富厚的历史内容和科普知识，每一页都能让宝宝轻松一笑，却又读懂许多历史小知识。每本书在“穿越”中国历史的时间线后，均切换回熟悉的现代生活场景，让孩子感悟到当下生活的便利舒适、康健优美。这套书的画风很斗胆，但并不辣眼睛，最关键的是孩子即便不认识字，也能看懂图。

我买这套书其实有点晚了，差不多读完了前面两套后入了这套书，内里的内容孩子自己看书可以明白80%左右，所以如果想买这套书的家长，可以把它作为历史启蒙的第一套书，作为兴趣的切入点也很是合适。4，《手绘中国历史舆图》这是一套超级无敌大的大百科图书，用孩子看得懂的图片先容了历史地理知识，用会说话的图片，不知不觉，就带孩子走进人类文明，走进山河大川，走进地球的角角落路。这套书，从满足读者求知欲和洽奇心出发，在全球化视野下徐徐铺开多彩画卷，是一部内在富厚、生动鲜活、融知识性、艺术性、趣味性和教育性为一体的绘本。

我最喜欢这套书的地方有两点，一是目录。接纳图片和历史相联合的方式，既能看到历史的进步，也能梳理对应的历史节点。二是够大。

这本绘本正因为够大，才气在一页图纸上出现一个完整的主题，孩子一目了然，不用前后翻书比照。5，《写给儿童的中国历史》这套书我们还没有开始读，我才开始做阅读前的准备事情。之所以选这套书作为历史启蒙的下一步阅读绘本，有几方面的思量。

一是这套书比力全面系统，我们有了前面的启蒙铺垫，再用这套书作为牢固和精读，在内容和时间顺序方面，比力好衔接。二是这套书用了孩子能听得懂的语言，讲述中国历史上影响子女深远的人、事、时、地、物，让原本抽象难明的看法或庞大配景，变得生动生动、逸趣横生，帮孩子轻松建设清晰的中国正史观点。三是希望孩子到了8—9岁左右，在时间允许的情况下，能自主阅读一遍，加深对历史的明白。

第四步：发挥博物馆的作用我们常说要给孩子读万卷书，也要陪孩子走万里路。那么我们在带着孩子明白中国的风土人情时，既要鉴赏自然风景，也要让孩子浏览深厚的历史沉淀。切合这个条件的首当其冲非博物馆莫属。

博物馆是一个纪录历史的地方，是储存人类文明英华的场所，所以只要有时机，我都带孩子去博物馆。想让孩子相识历史，能够真正的“触摸”和“感受”到历史，用实物通报知识，引发孩子对历史的兴趣，引导孩子思考，开拓孩子的历史人文视野。深圳的博物馆每逢有新的展览，我都市带孩子前去鉴赏，不外去之前我自己会做大量的作业，尽可能的在博物馆让孩子吸取到更多的知识，让孩子在鉴赏的历程中既能增长知识，还能消除疑惑。

去外地旅行或者回老家，我也会带恬恬去博物馆游览一番。每个地方的博物馆都有其奇特的、与地域相关的展览。相识一座都会从博物馆开始，是一个不错的选择。

（猜猜看，这是哪个博物馆的镇馆之宝）博物馆里没有1+1=2的学科知识，但有历史的厘革，人类的文明以及社会的进步。芸芸众生，在博物馆都能找到缩影。第五步：国学、古诗周边启蒙自古文史哲不分居，即文学、历史学和哲学是分不开的，文学中也有历史学和哲学，历史学中也有文学和哲学，哲学中也有文学和历史学。所以，搞文学的也要懂历史学和哲学，搞历史学的要懂文学和哲学，搞哲学的也要懂文学和历史学。

在历史启蒙这件事上同样适用这个原理，也正好验证了昔人常说的“才学识兼备”。那么在给孩子启蒙的路上，如何“兼备”呢？从文学的角度而言，学龄前的孩子能接触到“文学”只有绘本以及桥梁书，这些还不能算文学作品，但这些作者的文采、想象力以及艺术技巧，其实在平常的亲子阅读中，孩子已耳濡目染，并能在生活中熟练运用。

最直接的体现就是孩子的语言表达能力，会随着孩子阅读量的增加，生活履历的富厚，呈螺旋上升的趋势。从简朴的词句表到达对事件的完整陈述，这都是孩子“文学”进步的体现。而我们平常给孩子听的、读的声律启蒙，成语或者唐诗宋词等，这些传统国学读物，许多内容也跟历史息息相关。我们读到“世祖中兴延马武”这句时，恬恬问我：这是不是讲的是光武帝？因为我记得有个“光武中兴”的历史故事。

我其时好激动，孩子影象力也太好了吧，这都记得。不外厥后我发现是我记性不太好，因为在讲声律启蒙这一句的前几天，我们恰好读到了秦汉历史，所以孩子另有残存的影象。

不外也从侧面说明，文史简直不分居。另外一个周边就是成语故事，许多成语故事都从历史事件总结而来，所以我建议给孩子成语启蒙的时候，最好能选带有历史故事的成语故事。（成语启蒙这里不详述，有需要请在文末留言）上述五步，是我们从中班到买办上学期的历史启蒙门路，固然了，在绘本阅读方面会有穿插，尤其是讲到某个历史事件，孩子突然遐想到与之相关的历史人物或者类似的历史现象，我们也会翻书去求证。5，历史启蒙用过什么有趣的方法？如果历史启蒙靠读和讲，就能让孩子吸收百分之八十以上的知识点，那就完全没有须要开展其他的运动或游戏了。

尤其是上了小学的孩子，能自己看书，就只管自己看，家长的作用在于跟孩子讨论，辩证的看待历史事件，从中吸取履历，学到昔人的智慧。我为了让孩子保持对历史的兴趣，增加学习的兴趣，跟孩子开展了一些有趣的游戏。

由于现阶段历史知识还不够富厚，所以开展的游戏也以简朴易配合为主。1，朝代排序读完了10本朝代更迭的绘本，我将各朝各代写在了卡片上，让孩子参考“中国历史朝代纪年图”完成朝代排序。这个游戏的目的是帮孩子再次梳理各朝代的顺序，让孩子理清中国历史的朝代变化。

换句话说，读了那么多书，对历史总该有点明白吧。2，历史重大事件归类我选择了一些历史重大的事件，让恬恬将之归类到对应的朝代。

有些历史事件可能都被遗忘在角落里，那就通过游戏，重新回忆起来。这仍是一个影象类的游戏，目的还是一样的，保持清醒的头脑，分清历史事件的所处朝代，牢固历史启蒙历程中学习到的知识点。3，某个主题生长纪律排序因为我们在历史启蒙的历程中，既有纵向的朝代更迭，也有横向的主题生长纪律，所以我选择一些与生活相关的主题，将各个节点的特点写在纸上，让孩子根据历史的生长排序。

这个游戏的目的是让孩子横向的梳理事物的生长纪律，从空间感体会到历史的历程。4，名人墙我选择了“唐宋元明清”五个朝代作为名人墙的配景，让恬恬将她记得或者听到过的名人贴在对应的朝代列。

这面名人墙的内容会随着孩子知识的富厚而日益完善，后续我想再用思维导图的形式完善名人墙。5，跟历史有关的讨论这个游戏我们偶然会当临睡前的小游戏。即我或者孩子随便选一个朝代，然后一人一句来细说跟这个朝代有关的人或物，或者诗词，成语等。

游戏虽然很有趣，但就怕孩子玩兴奋了反而睡不着，所以我们也玩的不多。历史启蒙的内容就分享这么多，为了资助大家理清思路，我将今天的历史启蒙思路做成了思维导图，供大家参考。对于启蒙阶段来说，我希望孩子能略懂点历史，相识延绵了数千年的中华文明，从详细历史的离合悲欢，兴衰成败中，理性的看待今天的人和事，学习昔人的智慧，辩混沌，明是非。其他的，不奢求！愿我的分享，与你有益！。

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